本計劃在於藉由兒童的觀察、體驗後，產生聯想、創造等創作行為，以被引導出一系列的創造性活動，去重新發現與感受出土地孕育自然的美（水-台語）與收穫的豐富香美、經由活動產生情感連結，形成本次活動的主題-「水上情」；土地的芳香、師生、學生與學生、家人等在同一塊土地共同生活所醞釀出之情感。 水上鄉為一典型之農業鄉，主要農作物為水稻、甘蔗、玉米及特產蓮子。在景觀特色方面擁有三個火車站-水上、北迴、南靖及一個航空站，並擁有聞名國際的北迴標誌公園。忠和國小正位於這塊方位特殊的土地上，不但擁有農作物的芳香，更擁有北緯23.5度之北迴歸線通過的國際知名之地理位置。 農業鄉鎮四季因著農作物的成長變化著豐富的色彩，土地與人們濃郁的鄉土情懷，時空與人事的交集形成活動的成果-「水上情」，為最美的「故事紀念冊」。 ”記憶搜尋”與 ”時空轉換 ” 人之： 記憶-每位學童提供自己認為最『水』（美）的數張照片（或圖畫），並訴說出這張（些）照片（或圖畫）的美麗故事。（以當地生活中與師長、長輩、親友的生活記憶，或其他任何學童覺得地方上最美麗的地方為主） 傳遞-由照片（或圖畫）故事中所感受的美麗情景或美好感受的情感，轉換為有（友）愛的『我的水水卡』，將故事（或圖畫）中最溫馨的一段畫面，增加上以言語表達出的文字，來轉成一種對於地方的人､事物或生活環境中的愛，投遞轉給學校中自己最想分享的人（師長或其他學童），將自己曾經擁有的美麗感受傳遞分享給其他人。 事-事件(故事)情感的搜尋經轉換成文字或圖畫。 物-土地因農作鄉村有著不同的四季變換。 紀念冊-經由以上的活動將卡片拼成一個集體表達出的美麗畫面，運用拼貼畫或其它表現媒材（如：鋁線､軟陶土）製作出『水水紀念冊』，並將過程形成專題網站製作，分享出對於本地關於『美麗』的在地主題。
本計畫在於以學校為場域，經由學童提供照片或繪畫，以敘述故事的方式，去形成一個地方文化行銷的目的。這是以一種基礎美學教育的機會提供，去引發出一連串學童記憶或回憶的情感再現，透過活動與友誼的交流，讓學童與師生之間產生不同的認識，最後將由作品設置將人(師生)與空間(學校)再產生連結情感與認同。在活動內容中，由學童從生活領域中經由照片（或圖畫）記憶的重新感知，去進行一種生活上感覺探索，搜索出事件(故事)之細微情感作為時空換置的愛的原素，目的就在於更認識周圍同學或老師與活絡彼此的情誼，並經由裝置活動認同生活環境，及更深化出一種在地認同的地方價值。 這段探索的過程，並非僅在於學童本身的生活教育，更在藉由學童的集體參與､討論､創作過程，去推動一個關懷彼此與學校環境認同的願景。關於這個願景，在於以由自身經驗的觀點提出，以形成一個公眾議題；也在於由記憶的蒐集至時空轉換，相同的情感轉移至他人、他時、他地並產生未來的議題，目的在於建構出一種廣域且長期的環境關懷理念。因此，活動本身雖僅是一個時期的事件，但因由活動所產生的「影響力」，乃至衍生出的「想像力」、「創造力」，均於未來具備著長遠的能量與關懷。
